在英语培训学校语言的学习有环境的配合,比如在中学的时候上英语课,老师都用全英语讲解,给学生一种交流的环境,虽然当时可能有听不懂的单词句子,但老师说话时的表情,语速都给学生留下印象,即学生围绕这个具体的语境,展开联想,通过听、说、读、读、写等语言技能,我们可以整理语法知识点结合所表述的文化知识,加深对语言的结构组合,在学习英语的过程中,学生运用所学的自己组织表达自己的思想、观点和态度。在整个学习过程中,学习者需要尝试使用不同的学习方法,提高理解和深入的表达。有些人可能是学生,有些人可能去工作,在计划英语培训的过程中,然后不得不考虑每天必须做什么。除了日常的任务和偶尔的重大事故外,在任何时候都不要缺席训练,这些对我们来说都是相当重要的,每个人在做这件事的过程中都要考虑清楚。
在英语培训班不动脑筋,就谈不上学习。学习语言的初级阶段,词典能推动我们付出精力,但后来就会把我们推上一条任人摆布的道路。在阅读书籍,记听课笔记,表达某一思想或翻译的时候,某个需要的词语一时想不起来或者对其意义没有把握,怎么办?不去查词典吗?不,当然要查啊!但是,要“会”查!绷带”这个词英语怎么说?我们的手会自然而然地伸向匈英词典(俄英词典,等等),熟练地一页页翻着,然后…,…懊恼地一拍前额:“啊,当然是ribbon”可是马上就会忘记掉。
为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢?答案只有一个:“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言,为什么你说汉语会如此流利?那是因为你置身于一个汉语环境中,如果你在伦敦呆上半年,保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境,那么你可以自己设置一个英语环境,坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”,那么你的英语成绩肯定会很出色。
在同一句话中,不同的音调是完全不同的。如果你抓不住它,有人甚至不能告诉你这是一个陈述还是一个问题。而让很多成人英语学习者疯狂的舌头也是我们共同的噩梦。由于中英美思维习惯的差异,很多同学即便很熟悉语英美结构,也很难流畅地阅读一整篇文章或者一本原版书。这种思维的转变,并非一朝一夕能练成的,要靠系统化的训练才能习得。而且在学习的时候,一个普遍的错觉就是:买了本好书,知识就是我的了。但要知道,没有理解的知识始终都在纸上,没有在你的脑子里。