传统的英语培训班重视现成论断的记忆，不重视了学习过程

英语教学经历了一个不断调整的过程，学生在这个调整过程中渐渐无所适从，再加上这是一门外来语言，在生存中没有语言环境，造成学生学起来存在相当大的惰性，一一时流行起想自学，鄙钏几个单词第二天就坚决维持不下于去了，三天打鱼两天晒网。而传统的教学标准形状或者大部分是把传授继承传授知识作为主重要的条目的：重视“教”，而不重视了“学”；重视现成论断的记忆，不重视了学习过程；重视立定志愿求学生灌输，不重视了学生的主动加入；重视基础知识的传授继承传授，不重视了对学生听、说、读、写语言社交有经验的培养等等。这些个现象都没有疑问有悖于语言教学规律，较后结果是教员把一门活生生的语言实践课上成了单调没情趣、毫无生机的呆板课。

提起语法，那是比较令学生们头痛的了，语法不是学好英语的关键，实际上，英语的语法是中规中矩的，没有什么特殊的难与易的问题，语法是不变的，一般将辞汇分成意义具体的词和虚词。真正需求动脑筋掌握的内里本质意义是辞汇，由于辞汇的用法是富有变化的，是活的。只要把辞汇的意思、用法和常见句型结构弄清楚了，那末就没有什么语法问题了。英语中有些单词，固然方式相同，但由于重音或读音（元音或辅音）发生了变化，辞性和词意也随之发生了变化。

英语教学觉得合适而运用中外教联系的教课标准形状，大大的补救了传统培养训练班的不充足。这样更能够担保解释传授继承传授功课或听老师教课的效果，中教帮助学员打好基础在这以后，学员在和外教解释传授继承传授功课或听老师教课的过程中就不会由于自己的基础太差而感觉到窘迫，甚至于相当为难情张嘴说英语。而外教老师帮助学员创立的纯英文的学习环境，可以让学生在学习的时刻更有真实感。外教老师也会联系各种常见的生存场景来教授口语课程，培养学员的英语思维，教会她们地道的英语表示。

“旧书不累读几百遍”。阅览是直接、各个方面地感觉语言材料的一种重要方式。在阅览英语文章时，我们应该随同着深刻深思，充分发挥其主观自觉积极性，着手深刻深思，多深刻深思，把握英语的独有尤其的地方，熟悉定律的真谛。可是一谈到阅览，很多人便由不能自己地想到“苦读”。假设这两个词需求熟悉为阅览，也是合理的。但是，假设我们觉得阅览一定是相当难受的，很少是快乐的，那就大错特错了。但是，到现在截止很多英语学习者觉得英语阅览是一件难受的物质。老师让学生们阅览英语材料，就像给孩子们吃中药一样，她们需求用力捂着鼻子。天然的效果并相当不好。
英语学习不止是考试课程，更是应用语言，英语作为一门学科，就像汉语一样，更是要积累的。从国际音标到字母，到词，到短语，到句子，到构图。英语学习是一个长时期积累的过程，成功实现量变到质变的过程。对于很多人来说，学习一门外语不容易，高考、外语和算术，很容易变成“短板”的一小批。但是，没有牢稳的学习环境，甚至于没有衣食住行的物质情形下，有些学生或者掌握着优秀的外语技能。她们是怎么做到的？学习英语需求敏感的眼球、亮堂的耳朵、迅速的手和迅速的手。只要我们多读书，多写，多说，多写，我们就会有属于自己的时间。