这就证明：用习得法给孩子做英语启蒙，比传统教学方式的效果更好。只要把习得法运用好，就能让孩子像学习人的共同体标准语一样去学英语。

对于很多理科生而言，英语四六级似乎是一道儿坎，想的起来大一刚学期着手时，老师给了我们一套英语卷子做测试，好名声其曰测试一下子你们的英语水平，在考试时，全班46逻辑学生，用时不充足非常钟便着手交卷。

第二，真题可以让我们在练习中，找到自己薄弱和不肯低头的标题。我们必须在考试中，区别对待我们不会做和能拿分的标题。能得分的标题我们要多花时间来做，不容易拿分的标题我们尽量放到zui后做或者直接蒙。

那边边，写文章和听力在一张答题卡上，听力播放完结，监考老师立刻收答题卡，所以，我们只能一边儿听一边儿涂卡。阅览熟悉和翻译在一张答题卡上，有的院校要求学生必须在听力播放完结才能往下翻看阅览熟悉部分，但是假设自己知道得清楚的老师监考，他会让你接着往下做题。由于，英语基础差的同学，大多数物质情形下都是听力非常不好，拿不到多少分，还不如直接蒙题。

全世界公认的zui迅速英语学习法之一，节俭正常学习时间的3/4,三个月学会口语;问答式教学，不断重复和摹仿；改正发音；以每小时10000个以上的单词量教课；断jue人的共同体标准语思维。zui终达到条件反射，流利英语随意地说出。

深刻深思一个问题：假设让你记忆圆周率，记住上千位，甚至于万位，你觉得有可能吗？你会说——没有可能！但是，有的人的确可以做到！这jue不是死记硬背的。这就是我们不能不论说的一个话题——记忆方法！